Отправить статью по E-mail 
Организация научной работы студентов в хирургической клинике
- Авторы: Суковатых Б.1, Суковатых М.1
-
Учреждения:
- Курский государственный медицинский университет, ул. К.Маркса, д. 3, Курск, 305041, Российская Федерация
- Выпуск: Том 8, № 1 (2015)
- Страницы: 136-140
- Раздел: Оригинальные статьи
- URL: https://vestnik-surgery.com/journal/article/view/151
- DOI: https://doi.org/10.18499/2070-478X-2015-8-1-136-140
- ID: 151
Цитировать
Полный текст
Аннотация
Актуальность В соответствии с новыми требованиями федерального государственного стандарта высшего профессионального образования 3 поколения научная работа студентов является обязательным компонентом обучения в медицинской университете.
Цель исследования Оптимизация научной работы студентов в хирургической клинике.
Материалы и методы Объектом исследования явился научно-исследовательский студенческий кружок кафедры общей хирургии Курского государственного медицинского университета. В качестве предмета исследования авторами выбрана научная мотивация, основные направления, виды стимулирования и формы организации научной работы студентов. В основу выполнения работы положен метод контент-анализа с элементами обобщения.
Результаты и их обсуждение В течение учебного года проводится 16 научных заседаний на которых присутствуют от 40 до 50 студентов. За последние 5 лет на кафедре выполнены 228 курсовых и 15 дипломных работ, посвященных актуальным проблемам диагностики и лечения хирургических заболеваний. Следует подчеркнуть положительную динамику в количестве выполненных научных исследований. Если в 2008 году было защищено 38 курсовых работ, то в 2012 году – 48. Ежегодно мы освобождаем по рейтингу от курсового экзамена от 10 до 19% студентов. Наилучшую успеваемость показывают студенты, которые выполняли курсовую работу. Так, при среднем балле по курсовому экзамену на лечебном факультете 3,8, у студентов, занимавшихся научными исследованиями, он повысился до 4,8.
Вывод Предлагаемая организация научной работы студентов оптимальна для получения дополнительных знаний по хирургии.
Цель исследования Оптимизация научной работы студентов в хирургической клинике.
Материалы и методы Объектом исследования явился научно-исследовательский студенческий кружок кафедры общей хирургии Курского государственного медицинского университета. В качестве предмета исследования авторами выбрана научная мотивация, основные направления, виды стимулирования и формы организации научной работы студентов. В основу выполнения работы положен метод контент-анализа с элементами обобщения.
Результаты и их обсуждение В течение учебного года проводится 16 научных заседаний на которых присутствуют от 40 до 50 студентов. За последние 5 лет на кафедре выполнены 228 курсовых и 15 дипломных работ, посвященных актуальным проблемам диагностики и лечения хирургических заболеваний. Следует подчеркнуть положительную динамику в количестве выполненных научных исследований. Если в 2008 году было защищено 38 курсовых работ, то в 2012 году – 48. Ежегодно мы освобождаем по рейтингу от курсового экзамена от 10 до 19% студентов. Наилучшую успеваемость показывают студенты, которые выполняли курсовую работу. Так, при среднем балле по курсовому экзамену на лечебном факультете 3,8, у студентов, занимавшихся научными исследованиями, он повысился до 4,8.
Вывод Предлагаемая организация научной работы студентов оптимальна для получения дополнительных знаний по хирургии.
Об авторах
Б.С. Суковатых
Курский государственный медицинский университет, ул. К.Маркса, д. 3, Курск, 305041, Российская Федерация
Автор, ответственный за переписку.
Email: SukovatykhBS@kursksmu.net
д.м.н., проф., заведующий кафедрой общей хирургии Курского государственного медицинского университета.
М.Б. Суковатых
Курский государственный медицинский университет, ул. К.Маркса, д. 3, Курск, 305041, Российская Федерация
Email: SukovatykhMB@kursksmu.net
к.м.н., доц. кафедры общей хирургии Курского государственного медицинского университета.
Список литературы
- Zinkevich Ye.R. Otsenka kachestva obrazovaniya studentov meditsinskikh vuzov. [Assessment of the quality of education medical students] VESTNIK Yuzhno-Ural'skogo gosudarstvennogo universiteta, 2012; 26: 87-90.
- Novikov A.M. Rossiyskoye obrazovaniye v novoy epokhe.[Russian education in the new era] M .: Egves, 2000; 272.
- Pal'tsev M.A., Denisov I.N., Cheknev B.M. Vysshaya meditsinskaya shkola Rossii i Bolonskiy protsess. [Higher medical school in Russia and the Bologna process], M .: Izdatel'skiy dom «Russkiy vrach» [Publishing house "Russian doctor"], 2006; 420.
- Pal'tsev M.A. Garmonizatsiya vysshego meditsinskogo obrazovaniya Rossii. Nastoyashcheye i budushcheye.[Harmonization of higher medical education of Russia. The present and the future.] M .: Izdatel'skiy dom «Russkiy vrach» [Publishing house "Russian doctor"], 2007; 391.
- Lazarenko V.A., Kalutskiy P.V., Korolev V.A. Mnogourovnevaya sistema privlecheniya studentov k nauchno-issledovatel'skoy deyatel'nosti v Kurskom gosudarstvennom meditsinskom universitete. Meditsinskoye obrazovaniye i professional'noye razvitiye, [A multi-level system of attracting students to research activities at Kursk state medical University. Medical education and professional development], 2012; 1: 112-118.
- Shishov S.Ye. Monitoring kachestva obrazovaniya v shkole. [Monitoring the quality of education at school]. M .: Ros. ped. agenstvo, 1998; 354.
- Eikenbusch G. Schulinterne Evaluation. Padagogik, 1997; 5: 6-9.
- Liket Th. Freiheit und Verantwortung. Das niederlandische Modell des Bildungswesens. Gutersloh, 1993; 1215.
Дополнительные файлы
